读写相通 以爱相连

2012年8月26日，深圳市少儿图书馆多功能厅内，由深圳市文明办、深圳市关爱办、深圳市教育局、深圳文体旅游局主办，深圳少年儿童图书馆承办的幸福人生大讲堂——校园成长系列讲座继续举办，本期主题为“读写相同、以爱相连”，旨在帮助有读写障碍的孩子提升学习文字的能力。

　　讲座开始，来自香港的社工武婉娴老师为观众播放了一个视频。视频由日本媒体拍摄，主要讲述读写障碍发生的原因。通过对现场观众提问视频内容、邀请观众进行“韩文书写体验”，武老师让观众直观体会到患有“读写障碍”孩子如何学习写字。

　　读写障碍，其实是特殊学习障碍的其中一种。武老师告诉观众：“读写障碍的最大问题，就是读和写的问题，他们可以听和说。但是这不代表他有智力问题或者听力问题，很多患者都是很聪明的。”

　　如何教育患有读写障碍的孩子。提升他们学文字的能力？一旦孩子读和写出现困难，会把文字看成是图画，“所以我们就用图画来帮助他，也可以用游戏来帮助他。”武老师介绍道。例如武老师在课堂上常用“拆字法”，“我们一般用图形，训练他用眼睛可以很快的让他掌握这个字的图形。例如在中国汉字中有很多的独体字，例如‘月’、‘木’。我们教他先掌握这些独体字，再把复杂的字看作拼图一样来学。”

　　武老师通过与孩子玩积木、找不同等游戏，强化他们的视觉、手部的能力，改善孩子的模仿能力、专注力、视觉的记忆力。他认为，要让读写障碍的孩子学会一个字，最好用图画的方式去引导。此外，排序问题也是读写障碍的孩子一个特征，需要特别锻炼这方面的能力。

编辑:田光