支教路上播撒爱心品味感动

江西安义县石鼻中学的孩子们。（照片由支教者提供）

黄光华在湛江遂溪县枫树小学上课。（照片由本人提供）

李婕莹（后）和支教学校的孩子们。（照片由本人提供）

　　这是一个青春的群体，他们中的绝大多数刚刚步出大学校门，年轻而富有朝气；这是一个富有爱心、勇于担当的群体，他们放弃都市优越的生活，奔赴贫困地区，募师支教，传承薪火，四年多来，把爱的足迹深深印在全国１０省区１３０多所乡村学校。他们，就是从深圳出发的“募师支教”志愿者。

　　日前，结束了一个学期的支教生活，参与第八批“募师支教”的３５名志愿者陆续离开乡村学校，返回深圳或内地老家。回首为期一个学期的支教生活，他们感到收获颇多、感动颇多、感悟颇多……

　　李婕莹：

　　温馨短信让我忘却伤痛

　　“李老师，您的伤好些了吗？”回到深圳一周多时间里，李婕莹频频接到这样的问候短信。她骄傲地说，这是她支教学校的学生和老师们发来的，读到这些温馨的短信，她就忘记了伤口的疼痛。

　　李婕莹支教的学校是江西安义县石鼻中学。从小在深圳长大的她到安义后，面临的最大难关竟是适应当地偏辣的饮食和湿重的气候。她说，由于当地气候湿气太重，人们一日三餐都离不开辣椒。她的父母都是福建人，家里极少吃辣椒，这让她一开始无法适应。不几天，因连日阴雨、湿气太重，她患上湿疹，为排除体内湿气，她只得咬牙吃辣椒。四个月下来，她已经把自己锻炼成了一个“辣妹子”。

　　２０多天过去了，李婕莹右臂上的烫伤仍未痊愈，这也是石鼻中学师生们对她的最大牵挂。

　　原来，６月１９日，适逢周末，一名学生踩着单车去镇上参加完学习培训回家途中，遭遇特大暴雨，跑到学校避雨。看到学生淋成落汤鸡，李婕莹心疼不已，帮她换下衣服，又忙着炒菜做饭。炒菜时，她的右臂不小心被滚烫的油烧伤了好大一块，且很快发炎化脓。为了不让其他学生和同事知道，周一上课时，李婕莹特意穿了件长袖衫。

　　后来，大伙知道她被烫伤，学生和同事们纷纷来看望她，学校还派人把她送到县城医院进行治疗。

　　有位女生给她送来一瓶绿色汁液，说：“李老师，这是我昨晚给你榨的黄瓜汁，我们当地人说，用这种汁治烫伤效果特别好！”捧着黄瓜汁，李婕莹的双眼噙满泪水。

　　李婕莹说，安义乡亲们的纯朴、真诚、热情让她感动，今年端午节是她２０多年中过得最有意义的一次。

　　早上６时，她还在睡梦中，就被班上一名学生叫醒。原来，这名学生的父母准备了丰盛的饭菜，邀请她到家里过节。谁知，在这名学生家里刚吃过早饭，又有一名学生带着家长寻上门来，说是中午必须到他们家里做客。中午，饭碗刚刚放下，又一位学生一路打听找了过来，盛情难却，李婕莹只得晚上又到这名学生家中“赴宴”。

　　强清科：

　　对症下药降服“刺头班”

　　在第八批“募师支教”志愿者中，４４岁的强清科是最年长的一个。多年的从教经历使他拥有丰富的教学经验，基于此，井冈山古城中学的校领导把最难管的初一班交给他“调理”。

　　强清科向记者描述了他上第一堂课时遭遇的“下马威”。

　　他站在讲台上讲课，下面的学生旁若无人地交头接耳，还有人大声地吹着口哨，冷不丁，又有两名学生在教室里追打起来。面对这种情况，强清科没有当场批评或发作，而是私下里个别谈心，然而还是不见效果。进行家访时，他才找到症结所在。

　　原来，当地瓷器制造业十分发达，在许多学生的心里，长大后的理想是开一家瓷器厂，做名小老板，久而久之，厌学风在校园里盛行。

　　摸清缘由后，强清科开始对症下药。无论在课堂上还是课余时间，他跟孩子们讲深圳的故事，通过深圳这座城市３０年的发展史，告诉孩子们，如果没有知识，就算做上了小老板，也只是小打小闹。大到一个民族、一个城市，小到我们每个人，只有知识，才能改变命运。

　　在校领导的全力支持配合下，到本学期结束时，这个全校有名的“刺头班”实现了两大转变：课堂捣乱现象不见了，大范围的拒写作业现象不见了。

　　在古城村民眼里，来自深圳的强清科和何正伟这两位支教志愿者，不仅是给孩子们传授知识的老师，更是令人尊敬的朋友。无论是村头放牛的老人，还是每天早出晚归在镇上打工的青壮年，或者是坐在树荫下做针线活的村妇，都喜欢跟这两位深圳支教老师聊聊天，拉拉家常。得知两位支教老师即将离开，村民们纷纷找到学校，跟他们索要电话号码。

　　７月４日，在返家的列车上，强清科接到一位村民打来的电话，关切地询问他是否已经安然到家。强清科说：“那一刻，一种浓浓的幸福感涌上心头，那种感觉，真的好极了！”

　　张杰楠：

　　淳朴乡情让我们难舍难分

　　在第八批３５名志愿者中，赴贵州正安县林关小学支教的张杰楠是最后一批离开校园的。昨天，当记者拨通他的手机时，他正在阅评学生期末考试试卷。他说，他和支教志愿者雷炳村一定要站好最后一班岗，７月１０日开完散学典礼，学生们全部离校后，他们才踏上归程。

　　张杰楠是第三次参加“募师支教”活动。当他平生第一次走进贵州时，正赶上一场百年一遇的旱灾，让他感受到贵州乡亲们的质朴、善良。

　　到学校刚刚半个来月，他们的生活用水便成了难题，于是，他跟雷炳村便开始了历时近两个月的“讨水”生活。那些时日，家家户户都缺水，但是，每当看到两位来自深圳的年轻志愿者拎着水桶路过时，当地乡亲都争着让他俩进门取水。“贵州支教期间这段用水难经历，让我和雷炳村对那里的乡亲们永远心存感恩。”

　　让张杰楠等两位支教老师割舍不下的，还有与林关小学师生们的那段情分。说到此，张杰楠提到了一个１１岁的小男孩儿，他是林关小学杨校长的儿子。因为担心两位年轻人孤单寂寞，杨校长经常会在双休日把张杰楠、雷炳村带到远在几十里外镇上的家中，周日一大早再一起赶到学校。

　　数月的交往，杨校长的１１岁儿子跟两位大哥哥建立了深厚的感情。上个周末，张杰楠和雷炳村再次来到杨校长家中，看到两位大哥哥到来，原本活泼的小家伙竟然异常沉闷，一问，才知道，小家伙听说两位大哥哥是最后一次来他们家时，一下子沉默寡言起来。“看到孩子的那种失落的眼神，我和雷炳村都想哭！”张杰楠说。

　　黄光华：

　　迎难而上经受支教考验

　　七月初，从湛江遂溪县枫树小学支教点回到深圳后，黄光华老师又一头扎进市关爱办，做起一名不拿分文报酬的志愿者。回首此次支教经历，他说自己有太多太多的收获。

　　一到枫树小学，黄光华便遇到了挑战。当时，一位即将退休的老教师请病假，急需黄光华去“补缺”，教小学一年级语文。黄光华当时有些犯难：“小学一年级的语文难教，而且我初来乍到，语言关这道拦路虎就通不过啊！”。原来这里的学生大部分时间都讲方言，有的甚至连普通话也听不懂，而且他们讲的白话地方音很重，黄光华听得云里雾里。两节语文课试讲下来，毫无头绪，教和学都不得要领。

　　怎么办？黄光华咬定牙关，决定迎难而上。他首先调整心态，尽量让急躁的心安定下来，看看别人是怎么教的；然后熟悉教材，设计教案，做到胸有成竹；其次，尽快熟悉班上２９名学生，了解他们的习惯和想法，创造机会多多交流，建立起沟通的桥梁。慢慢地，黄光华开始驾轻就熟起来，教学也渐入佳境。

　　一个多月后，黄光华又接手五（１）班。然而，这个班的状况更让他大跌眼镜：３１名学生中，居然有十多个“学困生”。这些“学困生”连平时作业都不能完成，更有甚者，上课不听讲，买来参考书，把答案照抄到作业本上。

　　为了及时纠正这种不良风气，黄光华把这些参考书暂收起来，然后通过“饮鸩止渴”成语故事，来讲解抄袭答案的危害性，告诫大家欲速则不达，反而会失去宝贵的学习机会。同时，通过加强作业管理，建立小组检查制度。针对个别确实有困难的学生，他采取了课后组织面批的做法，将学生在作业中体现出来的错误和疑难就地解决。作业抄袭之风就这样被煞住了。

编辑:王丹丹