情绪-调节面对面（厌学-小学生不良学习行为矫正）

 皮皮的父母在一家鞋厂工作，由于平时工作忙，极少关心孩子的生活和学习，六年纪的男孩皮皮，个子不高一副老实模样，对学习没有兴趣，不听讲，在课堂上故意发出怪声，做小动作，有时还会干扰别人，同学都不理他，他就掐人家，他还经常撒谎不写作业，有时写作业也是与父母讲条件。

在生活中，经常跟父母顶嘴，出尔反尔，家长也跟他苦口婆心地讲道理，说“如果不好好学习，将来没饭吃，也不会有出息”之类的话，但无论是严厉批评还是拳脚相加，他仍我行我素，在学校也是如此，对于老师的教育置之不理。当然皮皮也并不是一无是处，他为人厚道，爱打抱不平，他总是想和别人一起玩，尤其喜欢别人称赞他，所以虽然学习不好，但是他还是颇有人源。

[心理点评]

1、孩子学习行为不好的根源来自于他父母的严厉苛刻。皮皮的父母好容易走出贫困山区，在自己身上失去的东西强烈地希望在孩子身上实现，认为孩子必须要取得好成绩才能改变现状。对孩子寄予过高的期望，如果孩子没有达到预期目标，他们就认为是孩子没有努力，给孩子巨大的心理压力，往往使情况适得其反。同时家长往往会有一些不理智的举措和想法，久而久之，孩子产生逆反心理，转为逆反行动。

 2、家长往往对孩子理解少，要求多，只看到孩子的缺点，看不到孩子优点等，忽略与孩子的交流，不给孩子平等表达的机会，长期在父母训斥氛围中长大的孩子，会渐渐对学习失去信心，学习积极性也不知不觉中丧失了，对学习产生自卑心理，逐渐转化为对自己要求不高、自控能力不强、意志力薄弱、贪玩，戒备心理较强等。长期下去孩子就干脆自暴自弃，索性不学了。

3、皮皮在父母那里得不到应有的鼓励和强化，无法满足这个年龄段对被注意，被关注的需要，而是在学校里，学习方面也无法得到老师的积极关注，只有寻找消极被关注。表现在用恶作剧等调皮捣蛋等行为，掩饰自己的缺点，获得同学关注的目光，另外他故意与老师作业作对，从而吸引老师的关注，如果从孩子角度来看，无疑是成功的。也就是说，所有眼下他的不良表现，都印证了他想要活得更好，能够在生活上被关注的一种特别的努力方式。

[心理应对]

1、要改变皮皮必须从改变父母自身入手。作为家长，希望自己的孩子表现好是人之常情，但除了分数之外也要考虑孩子的快乐成长，跟孩子多沟通，相信每一个孩子是上进的，努力的，只是我们太不了解孩子了，给孩子的压力太大了，孩子也有很多优点，多倾听孩子的意见。

 2、 加强与学校老师的沟通，多给孩子证明自己的机会，让他更多地获得成功的喜悦。加强跟任课老师的沟通，及时了解了解在学校的学习情况，便于家长了解情况，及时督促。每周跟他交换意见，指出不是，鼓励进步。

 3、对于一些攻击性的孩子，在日常生活中多用一些有趣的事来转移其注意力，这样可以培养兴趣、陶冶性情以达到“根治”的目的。例如：消耗能量。在孩子情绪紧张或怒气冲冲时，可以带他去跑步、打球或进行棋类活动；培养文化兴趣。绘画、音乐是陶冶性情的最佳途径，引导孩子经常从事这类活动有助于恢复他们的心理平衡，乃至逐渐转移攻击性行为。

编辑:Jenny Du